我就是你的眼睛    

   教学目标：  1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。  

     2、让学生用手触摸整个世界以及课上所用的道具，感受材料的质感，用“彩色毛线”制作一幅粘贴画，送给盲校的学生，激发学生的爱心。 

     3、通过律动《七色光》，让学生充分感受节奏规律和旋律的高低。 

   教学重点：通过律动、

歌曲、故事等艺术手段，教育学生要关心残疾儿童，体现人文关爱；并教育学生热爱我们今天所拥有的学习、生活环境。 

   教学难点：“彩色毛线”粘贴画的制作。 

   教学过程： 

        一、教学准备阶段。 

  （一）听音乐做律动。孩子们听着熟悉、易懂的儿歌《数鸭子》、《娃哈哈》做优美的动作，并大生的唱着。 

  （二）自编师声问好歌。“小鸟小鸟真快活，唱歌跳舞又游戏，唧唧喳喳真热闹，跳舞游戏又歌唱，随着歌声飞来了，齐声问句老师好！” 。

        二、教学过程。

    (一)创设情景，导入新课。  孩子们，看老师手中拿的是什么？（出示“礼品盒”—让孩子闭上眼睛摸礼物），说说你们喜欢什么颜色？（让孩子们看看自己手中拿的是不是喜欢的颜色），你们有自己喜欢的颜色，老师也有，你们猜猜老师喜欢什么颜色？（这时有的孩子说红色、有的说绿色、黄色等等；教师把绿色贴在了自己衣服上。） 

   1、戏剧游戏。  眼睛蒙上沙巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。 

   2、找一位同学闭上眼睛走到老师这里，谈谈自己的感受？（生：黑黑的好像前面有堵墙，什么也看不到；感觉要摔倒，好害怕。）

   3、（游戏）动员班里同学争当“爱心使者”，来帮助这位盲童小友。  

   4、小结：大家看到了吧，没有眼睛很不方便；他们可能没有见过身边所有的人，连自己每天穿的衣服都不知是什么样、什么颜色的；中国现有6万多盲童，他们该怎么办呢？那我们这些有眼睛的小朋友能帮他们干些什么呢？（看东西、带路等）对，就像刚才那两位“爱心小使者”送盲童一样，我们可以当他们的“眼睛”。好，让我们一起大声说：“我就是你的眼睛” 

   5、配乐诗朗诵。  （1）盲童娃娃听到了我们的呼声，他送给我们一首诗。  （2）教师朗诵《盲童》，让学生们闭上眼睛仔细听。  从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大；  虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花；  虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打；  燕子在为我吟唱着春天的故事；  小溪在为我讲述着秋天的童话；  我不寂寞，我不忧伤；  我的知音、我的朋友遍天下。  

  （二）看一看，做一做。 

    1、欣赏作品。（出示粘贴画） 

    2、观察、想象、粘贴画像什么？（太阳、花朵，乌龟、“眼睛”） 

    3、学做“彩线粘贴画”。（教师用贴在自己身上的“毛线”在黑板上做示范。）

    4、作品展示。 

       三、学唱歌曲。  1、拍手听范唱。  2、视唱旋律。3、拍手演唱歌曲。4、歌表演

       四、总结。  1、今天大家亲自动手制作了彩色粘贴画—“小眼睛”，大家都做的非常漂亮，你们想把它送给谁？  （生：有的孩子说要送给爸爸妈妈；有的想送给盲童小朋友； 还有的说老师太辛苦了，想送给老师。）  2、游戏“找朋友”。（把自己的作品送给你喜欢的朋友）  3、同学们，今后我们不仅要帮助残疾儿童，献上我们一份爱心。同时还要注意保护自己的眼睛，坚持做好“眼保健操”；因为，“眼睛是心灵的窗户”。