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引导学生参与课堂 |
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评价一节好课的标准有很多，我认为最重要的就是“整节课中学生是否真正参与到了课堂教学中”！在《我就是你的眼睛》这一课中，从开始的律动及独特的导课方式，（通过让学生闭上眼睛，触摸一下，体验盲童的内心世界。）都是以学生为主，充分发挥了学生的主动地位，调动了学生的积极主动性。
在课堂中，我还利用“礼品盒”让学生以“摸奖”的形式，创设了生动、活跃的课堂气氛；为制作“彩色粘贴画”奠定了基础。在整个活动中，每一个孩子都在主动地参与，使整个课堂“活”起来。
本节课的亮点有很多，特别是学生在教师制作的教具“彩色粘贴画--小眼睛”的启发下，运用自己灵巧的双手，制作了五颜六色的“小眼睛”，然后将做好的作品贴到黑板上。霎时间，一双双花眼睛在望着我们，营造了很好的艺术氛围。在制作“彩色粘贴画”的过程中，不但培养了学生的审美能力、动手操作能力。而且，学生认识到了眼睛对人体的重要性，没有了“心灵的窗户”是万万不能的。对那些没有“窗户”的人，我们应该发扬助人为乐的精神，不歧视盲人，帮助盲人做一些力所能及的事。
孩子们精美的作品让我也是出乎意料，颜色搭配合理，制作精细。在游戏“找朋友”的过程中，孩子们有的互相赠送作品，大多数都送给了在座听课的老师；有一个平时不太爱说话的男孩，走到了我面前说：“苏老师，我想把我做的小眼睛送给您”。我很高兴他今天的表现，随口问了句：“为什么”？孩子有些不好意思的说：“我觉得你和我妈妈一样好”；听到这话，我欣慰的笑了。
整节课学生获取了知识技能，在这过程中，孩子们明白了怎样做人，怎样帮助别人，在残疾人面前献上我们的爱心。课堂中孩子们积极主动地参与，学生在“玩中学、学中玩”！我们在艺术课中共同感受着快乐！
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